为加强学科建设、提升办学水平，我院学前教育专业姜珊珊博士、李锋老师，以及两名硕士研究生李琪、宋佳淼一行四人参加了于2016年7月6-8日在韩国梨花女子大学（Ewha WomansUniversity）召开的第68届世界学前教育组织国际学术会议（The 68th OMEPWorld Assembly and International Conference, OMEP)。本届学术年会以“Transforming EarlyChildhood Systems for Future Generations”为主题，来自亚洲、欧洲、北美洲、拉丁美洲、非洲等地区50多个国家的600多名学前教育领域的专家、学者以及一线教师通过专题报告、论坛、工作坊、海报展示等形式展开了深入的学术交流与研讨。

大会的主旨报告环节中，来自哥伦比亚大学教师学院的Sharon Lynn Kagan教授发表了题为“Transforming Early Childhood Systems for Future Generations”的精彩报告，就学前教育的今天与未来发展的必要性与可能性进行深入分析。北卡罗来纳州立大学Samuel L.Odom教授关于“Inclusion of children with disabilities in early childhood education”主题的发言，通过对融合教育历史与理论回顾，在实践基础上提出未来发展的方向。来自瓦赫宁根大学Arjen Wals教授以“Protecting and expanding children’s innate sustainability through intergenerationalecologies of learning”为题呼吁为幼儿创造可持续“呼吸”的生态学习环境，为学前教育提供更多成长的可能性。

7月6日至8日为与会学者最新学术成果分享阶段。李锋和姜珊珊博士在会议作了题为《教师赋权背景下中国幼儿园课程评价》（TECE:The transition of Chinese Kindergarten Curriculum EvaluationsUnder the Teacher Empowerment）的报告，报告中梳理了我国学前教育课程评价的历史变迁和现有现状，创见地提出基于教师赋权下的TECE幼儿园课程评价模式；姜珊珊博士以及2名研究生合作发表海报《幼儿园数学集体教育活动中新手教师师幼互动研究》（Research on Novice Teachers’Classroom Interaction in Math Collective Teaching），采取实证量化研究路径对七名幼儿园新手教师在数学集体教育活动中教师言语、幼儿言语、教学风格等进行了调查与分析，研究结果对了解新手教师师幼互动特点、探究新手教师专业发展问题与发展潜力，进而改进职后培训、优化职前培养具有重要意义。4位师生的成果发表，引起很多与会代表的兴趣和热烈讨论，得到一致认同与好评。

在紧张的学术交流之余，代表团还应邀参观了韩国梨花女子大学和韩国“SeoulCheonggyesup Kindergarten”，初步考察了韩国的学前教育发展的基本情况。

李 锋 撰写

姜珊珊 审校