教师教育学院教育心理教学部全体教师在11月14日下午3点，第六教学楼109会议室开展了主题为“师范专业学生证课融合问题探讨”的教研活动。学校督学高秋萍教授和教师教育学院副院长高扬参加并给与指导。

此次教研活动是为贯彻执行教育部《中小学教师资格考试暂行办法》，2016黑龙江省中小学教师资格考试实施细则（试行）中对“2016年以前(含2016年)入学的普通高等学校师范教育类学生和中等师范学校学生可以持毕业证书直接申请认定与所学专业、学历相对应的教师资格，2017年以后(含2017年)入学的师范教育类学生，申请中小学教师资格，应参加教师资格考试”这一条例的要求下，作为我校教育学、心理学类教师教育课程如何应对新形势下的课程改革进行的专题教研。

“证课融合”已是必然趋势，在新形势下，教育心理教学部每一位任课老师对自己的课程从理念、内容、方法上都进行了详细阐述，并对课程改革进行了深入思考。总结出从“关注学生教育情怀入手，切实提高学生教育理论水平，落实学生实践教学技能”的课程改革指导思想。并对课程改革中的问题找到了解决对策：首先，课程学时不够，可以利用学校网络平台作为辅助，有效弥补课时不足问题；其次，学生学习积极性不足，可以在评价中以过程性评价与终结性评价相结合；最后，教师资格证考试过关率的问题，可以开设专门的教师资格考试课程，针对考试题型有针对性的进行讲练，提高学生教师资格考试过关率。

高扬副院长针对教研活动中教师提出增加课时、开设新课程、调整开课顺序等要求给予了回答，并对教师提出的构想提出了建议。高秋萍教授对教师的课程改革意识和愿望给予肯定并支持，并对此次教研活动给予充分肯定。此次教研活动的开展，使教育心理教学部教师梳理了“证课融合”形势下课程改革的思路，扩展了课程改革的视野，坚定课程改革的信念。